心晴乐园・童梦奇旅——南京师范大学青岛附属学校(崂山区汉河小学)隆重举行心理健康月暨快乐六一游园会
心晴乐园・童梦奇旅——南京师范大学青岛附属学校(崂山区汉河小学)隆重举行心理健康月暨快乐六一游园会
心晴乐园・童梦奇旅——南京师范大学青岛附属学校(崂山区汉河小学)隆重举行心理健康月暨快乐六一游园会5月30日上午,南京师范大学青岛附属学校(崂山区汉河小学)隆重举行了心理健康月暨庆六一(liùyī)活动游园会(yóuyuánhuì)活动。活动通过(tōngguò)跨班级互动、亲子协作、师生共融,实现“快乐六一”与“心理成长(chéngzhǎng)”双向赋能。
“孩子们,心理健康是生命(shēngmìng)最温暖的(de)底色。今天的每个游戏都是心灵的钥匙——在‘团队迷宫’里学会倾听,在‘多向拔河’中懂得团结,而这份特别的礼物,会像小卫士一样守护你们的成长姿态。”阳光(yángguāng)下,学校领导(lǐngdǎo)的寄语如(rú)春风拂过,为这场充满爱意的庆典,锚定温暖的方向。
活动现场,学生代表稚嫩的童声也表达了美好的心声:“看呀,‘一圈到底’的呼啦圈连成星河;‘袋鼠跳’的布袋(bùdài)里藏着勇敢的心跳;今天,我们要(yào)做心灵的小勇士(yǒngshì),把快乐和成长都装进六一的口袋(kǒudài)里;今天,我们都是心灵乐园的探险家,要把快乐密码,破译给整个(zhěnggè)夏天听!”
当热身操的节拍如晨露般滴落,大操场(cāochǎng)在哨声中舒展成十块色彩各异(gèyì)的拼图。一年级的“小云朵(yúnduǒ)”们刚从“袋鼠跳”的布袋里抖落笑声,便手拉手跌入“四平八稳”的白板迷宫;二年级的队伍像串糖葫芦,在“扭转乾坤”的卡牌阵与“一圈到底”的手臂森林间(jiān)穿梭时,总不忘把前(qián)一组留下的“情绪通关秘籍”悄悄传递。
三四年级的少年(shàonián)们则似破译密码的探险家,在“粽情翻翻乐”的情绪卡牌(kǎpái)与“团队迷宫”的路线图之间往返奔跑,汗水在眉间凝成晶亮的盐粒,却始终攥(zuàn)着同伴塞来的“冷静小贴士”。
五年级的赛场更像(xiàng)缩小的人生剧场(jùchǎng):“旱地冰壶”的弧线刚在地面画(huà)完策略图谱,“支援前线”的号角已催生出新的协作默契,孩子们边整理物资边交换着“快速通关法则”,连喘息都带着并肩作战的热乎(rèhū)气。
此刻的(de)操场不再是游戏的简单叠加,而是千万颗心彼此映照(yìngzhào)的成长实验室:有人在跨班级协作中读懂(dúdǒng)"接纳"的形状,有人在失败与(yǔ)重试间摸透“勇气”的质地,还有人在老师弯腰指导的瞬间,突然明白“支持”原来有温度的重量。
童梦定格・礼物(lǐwù)与光影
“来,我们一起比个‘耶’!”快门按下,游戏道具、气球(qìqiú)与笑脸重叠,将上午的(de)时光,酿成永不褪色的蜜。“看!这是我的成长小卫士!”“老师帮我调整(tiáozhěng)了最舒服的高度呢!”彩色的矫正器在手中闪烁,就像学校送给童年的 “成长魔法(mófǎ)杖”。
戏里触摸心灵(xīnlíng)的(de)形状,礼物中读懂守护的深意。本次活动,不仅促进了师生情感联结,营造包容校园氛围(fēnwéi),形成共享心理成长记忆,更让学生在欢乐中增强(zēngqiáng)心理韧性,注入“接纳自我、勇于挑战”的积极能量。
(半岛全媒体记者(jìzhě) 赵耀光 通讯员 吕一品)
5月30日上午,南京师范大学青岛附属学校(崂山区汉河小学)隆重举行了心理健康月暨庆六一(liùyī)活动游园会(yóuyuánhuì)活动。活动通过(tōngguò)跨班级互动、亲子协作、师生共融,实现“快乐六一”与“心理成长(chéngzhǎng)”双向赋能。
“孩子们,心理健康是生命(shēngmìng)最温暖的(de)底色。今天的每个游戏都是心灵的钥匙——在‘团队迷宫’里学会倾听,在‘多向拔河’中懂得团结,而这份特别的礼物,会像小卫士一样守护你们的成长姿态。”阳光(yángguāng)下,学校领导(lǐngdǎo)的寄语如(rú)春风拂过,为这场充满爱意的庆典,锚定温暖的方向。
活动现场,学生代表稚嫩的童声也表达了美好的心声:“看呀,‘一圈到底’的呼啦圈连成星河;‘袋鼠跳’的布袋(bùdài)里藏着勇敢的心跳;今天,我们要(yào)做心灵的小勇士(yǒngshì),把快乐和成长都装进六一的口袋(kǒudài)里;今天,我们都是心灵乐园的探险家,要把快乐密码,破译给整个(zhěnggè)夏天听!”
当热身操的节拍如晨露般滴落,大操场(cāochǎng)在哨声中舒展成十块色彩各异(gèyì)的拼图。一年级的“小云朵(yúnduǒ)”们刚从“袋鼠跳”的布袋里抖落笑声,便手拉手跌入“四平八稳”的白板迷宫;二年级的队伍像串糖葫芦,在“扭转乾坤”的卡牌阵与“一圈到底”的手臂森林间(jiān)穿梭时,总不忘把前(qián)一组留下的“情绪通关秘籍”悄悄传递。
三四年级的少年(shàonián)们则似破译密码的探险家,在“粽情翻翻乐”的情绪卡牌(kǎpái)与“团队迷宫”的路线图之间往返奔跑,汗水在眉间凝成晶亮的盐粒,却始终攥(zuàn)着同伴塞来的“冷静小贴士”。
五年级的赛场更像(xiàng)缩小的人生剧场(jùchǎng):“旱地冰壶”的弧线刚在地面画(huà)完策略图谱,“支援前线”的号角已催生出新的协作默契,孩子们边整理物资边交换着“快速通关法则”,连喘息都带着并肩作战的热乎(rèhū)气。
此刻的(de)操场不再是游戏的简单叠加,而是千万颗心彼此映照(yìngzhào)的成长实验室:有人在跨班级协作中读懂(dúdǒng)"接纳"的形状,有人在失败与(yǔ)重试间摸透“勇气”的质地,还有人在老师弯腰指导的瞬间,突然明白“支持”原来有温度的重量。
童梦定格・礼物(lǐwù)与光影
“来,我们一起比个‘耶’!”快门按下,游戏道具、气球(qìqiú)与笑脸重叠,将上午的(de)时光,酿成永不褪色的蜜。“看!这是我的成长小卫士!”“老师帮我调整(tiáozhěng)了最舒服的高度呢!”彩色的矫正器在手中闪烁,就像学校送给童年的 “成长魔法(mófǎ)杖”。
戏里触摸心灵(xīnlíng)的(de)形状,礼物中读懂守护的深意。本次活动,不仅促进了师生情感联结,营造包容校园氛围(fēnwéi),形成共享心理成长记忆,更让学生在欢乐中增强(zēngqiáng)心理韧性,注入“接纳自我、勇于挑战”的积极能量。
(半岛全媒体记者(jìzhě) 赵耀光 通讯员 吕一品)






















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